Какво представляват игровите схеми и защо са важни за развитието на детето?

Игровите схеми ни помагат да разберем до какъв етап в развитието си е стигнало детето. С помощта на игровите схеми го насърчаваме да осъвършенства своите умения и знания. Ето защо те са важна част от развитието на всяко дете и е важно да ги познаваме, ако искаме да разбираме детето си и неговото поведение. 

Какво представляват игровите схеми?

• Игровите схеми при децата са модели на поведение, които малките деца често проявяват, докато играят и изследват света около себе си. Тези схеми са важна част от тяхното развитие и помагат за разбирането на начина, по който децата учат и се адаптират към обкръжаващата ги среда. Тези техни модели на поведение и действия се считат за неконтролируеми пориви. Така че, вместо да се опитваме да спрем някое от тези действия, можем да се възползваме от тях и да помогнем на детето да изследва и научава повече за света около него!

Видове игрови схеми: 

Свързваща схема

• Тази схема може да изглежда като свързване на влакови релси, залепване на предмети заедно, сглобяване на пъзели, отваряне и затваряне на предмети.
• Схемата за създаване на връзка също може да бъде и на обратно - прекъсване на връзката между различните предмети.
• Виждали ли сте някога вашето дете да се опитва да завърже двете си връзки на обувките една за друга? Може би имате дете, което обича да лепи етикети, или пък има огромното желание да събори кулата, която самото то е построило или кулата на приятелче? Виждайки тези действия, ние виждаме Свързваща схема в действие.

Как да насърчите Свързващата схема?

• Осигурете материали, които децата могат да свързват - дървени блокове, магнитни конструктори, железопътни релси, лепило, предмети за лепене, връзване, творчески комплекти с мъниста и пъзели. Това са само някои чудесни материали за схемата за свързване.
• Когато наблюдавате играта, можете да правите коментари, които да помогнат на детето да научи нови думи като изграждане, присъединяване, свързване, съединяване, разделяне, деконструиране, разрушаване.

Трансформираща схема

• Тази схема може да разпознаете при деца, които смесват две различни вещества заедно или може да се проявява при деца, които трансформират собствения си външен вид чрез обличане или гримиране.
• Виждали ли сте някога дете, което иска да смеси всички цветове на пластилина? Какво ще кажете за смесване на водата и пясъка? Ако имате дете, което обожава да се преоблича, да русива върху кожата си или да се гримира - то в момента развива трансформираща игрова схема. 

Как да насърчите трансформиращата схема?

• Осигурете материали, които децата могат да смесват без проблем. Цветната вода, чашите и пипетите са лесен начин, по който децата да изследват желанието за смесване. Оставете да смесят малко бои и може би дори малко тесто. Освен това не забравяйте да осигурите възможности за печене или готвене – дори ако става въпрос само за приготвяне на тесто за сладки. С ваша помощ забавлението ще е още по-голямо. О, и не забравяйте да облечете престилките!
• В тази игрова схема децата могат да научат нови думи като смесване, промяна, трансформиране, комбиниране, разбъркване.

Обвиваща/ Заграждаща схема

• Схемата можете да видите, когато дете скрива предмети или скрива неща в кутии, шкафове или малки пространства. Може също да изглежда като изграждане на заграждения около себе си.
• Виждали ли сте дете да се крие под празна кутия, да влиза в гардероба, шкафа или пък да си прави заслон под масата? Може би сте виждали деца да изграждат "ограда" от играчки около себе си. Или може би да рисува кръг или рамка около картинката си. Ако разпознавате някое от тези действия, то вие сте свидетел на заграждащата схема.

Как да насърчите заграждаща схема?

• Подсигурете материали, с които децата могат да създават заграждения за играчки, големи картонени кутии, кошове за играчки, детски палатки, тунели, празни шкафове.
• Играейки в ограждаща схема, детето може да научи нови думи като граница, съдържание, затваряне, обграждане, около, покритие, вътре, вън.

Ротационна схема

• Вашето дете иска да бъде с главата надолу, да се качи високо или да движи тялото си по начин, който му дава различна перспектива, тогава то се намира в ротационна схема, свързана най-вече с въртене по различни начини. 
• Когато са в тази схема децата обожават да висят с главата надолу от дивана или от шведската стена, като същевременно, за да е още по - предизвикателно може да гледат през краката си. Някой деца обръщат детската бебешка количка наопаки и започват да въртят колелата като ги наблюдават как се въртят, може да ги намерите да наблюдават как се въртят дрехите в пералнята или да искат постоянно да въртят кранчетата на чешмата. 

Как да насърчите ротационната схема?

• Уверете се, че децата имат достъп до игра навън, места за катерене и изследване. Осигурете на децата предмети, които могат да помогнат на децата да изследват различни гледни точки, като огледала, бинокли, телескопи, лупи.
• Когато наблюдавате играта, можете да запознаете децата с думи като изглед, ъгъл, перспектива, под, над, отгоре, над, високо, обърнато, завъртане, усукване, търкаляне.

Транспортираща схема

• Схемата се изразява чрез носене на различни предмети в чантата, джобовете, ръцете и други места.
• Със сигурност сте виждали дете, което пълни джобовете си с камъни и настоява да ги вземе у дома? Или може би сте забелязали, че децата ви в предучилищна възраст обичат да прехвърлят предмети от едно място на друго. Когато видите това, всъщност виждате транспортиращата схема в действие.

Как да насърчите транспортиращата схема?

• Осигурете материали, в които децата могат да събират и пренясят навсякъде дребни предмети - чанти, колички за пазаруване, портмонета, раници, кофи и строителни играчки, с които носят пясък, също така любима игра през този период е събиране на всякакви дребни предмети като пясък, камъчета, кестени. 
• Тук подходящи за насърчаването на транспортиращата схема са всички Монтесори дъски с много дребни елементи, които трябва да се поставят на правилните места, магнитни въдици, който ловят рибки, пинсети за захващане на дребните предмети.
• С тази схема децата могат да научат думи като преместване, пълнене, носене, изхвърляне, прехвърляне, пътуване, транспортиране.

Позиционираща схема

• Децата, които проявяват тази схема, често забелязваме да подреждат играчките по определен начин - в редичка или по височина, да имат силно предпочитание за това как са поставени нещата или хората и да се наслаждава на групирането на обекти (сортиране) и моделирането.
• Ако детето ви се разстройва, когато неговото приятелче, с което играе, не следва модела, който е установило, когато подрежда играчките или иска всички предмети у дома да се слагат по - точно определен начин то значи детето ви е позиционираща схема.

Как да насърчите позиционираща схема?

• Осигурете играчки, които децата могат да сортират като цветни кръгчета / от Монтесори дъските/, дървени блокове, сортери, низанки. Ако не разполагате с подходяща играчка у дома, разгледайте различни сортери в сайта ни, а през това време може да използвате различни плодове и зеленчуци, които детето да подреди по цвят, големина или по негово желание. 
• Думите, които можете да използвате, когато видите, че детето играе в схема за позициониране са: сортиране, подреждане, модел, група, структура, последователност, подреждане.

Схема траектория

• Когато малкото дете иска да хвърля предмети, изпуска нарочно или търкаля играчки по пода, то проявява схема траектория. Схемата може също да я видите в дете, което бяга, скача, хвърля се върху леглото, катери се върху главата на мама или татко. Това всъщност е още един вид проявление на схема траектория, с което детето учи за траекторията на собственото си тяло в пространството.

Как да насърчите схема траекторията?

• Осигурете безопасни играчки, които децата могат да хвърлят, като меки топки, хартиени самолети, балони. Вземете писти за колички, с които детето да проследява траекторията им, играчки за удряне, използвайте игри тип боулинг, хвърчила и домашно изработени самолети. На пързалката, на люлката или в батута детето също ще изследва своята траектория по забавен начин.
• Когато разберем тези естествени детски желания, можем да създадем дейности и възможности за децата да завършат тази схема по начини, които са безопасни за тях.

След като се запознаем с различните игрови схеми, можем да планираме средата и дейностите, с които да насърчим ученето чрез действия, от които се вълнуват и тренират в момента децата. 

Например, след като знаем за схема траектория и че някои деца може да имат желание да видят как нещата се движат в пространството ще можем по - спокойно да оставим детето да хвърля различни предмети, защото ще знаем, че в момента то тества и учи как различните предмети падат и какво съпротивление имат, какъв звук издават при падането и други. 

И така, като цяло... След като се съсредоточим върху основните игрови схеми, за нас като родители ще е по-лесно да разберем, че някои от нещата, които правят децата са естествен порив, а не непременно крещящо лошо поведение.